Psicomotricidade: bagunça X organização
A criança, quando faz algo com o prazer e um sentido para ela, aprende de forma efetiva e significativa.
Inicialmente, quando as brincadeiras iniciam, elas vem com alta intensidade, pois as crianças vem com desejo de brincar, e quando percebem que este espaço é livre, aparentemente torna-se um lugar de bagunça, aos olhos de quem não conhece o trabalho da Psicomotricidade.
Com as bolas então, que é um material colorido, jogado, segurado, lançado acontece muito isso, as crianças chutam, jogam, extravasam, e após um tempo, colocando sua energia de forma livre, a criança se interessa por querer construir algo.
E esta foi uma das brincadeiras que surgiu após este momento de euforia, separar as bolas por cores, surgiu quando o aluno percebeu que tinham bolas com uma texturas diferentes, então começou a colocá-las em cima das almofadas, no tapete.
Ao reconhecer as bolas das cores diferentes, mudou a brincadeira, passamos a separar por cores, e assim foi se dando nossa brincadeira.
Você pode pensar: mas o que de significativo tem esta brincadeira?
Além da parceria que criamos para classificarmos juntos as bolas, foi uma brincadeira que não partiu de algo que eu desejava, mas que ele iniciou como proposta e assim pude ir, intencionalmente, agindo na brincadeira com ele, despertando um aprendizado através do prazer do brincar dele.
Classificamos por cores as bolas, uma forma de organização, e a organização para a criança é fundamental, inclusive para sua vida adulta, o que muitas vezes, nós adultos queremos impor à criança, que ela seja organizada e atenta ao que nós achamos importante que ela aprenda, é interessante perceber, que ele buscou essa organização de forma intrínseca, e este aprendizado foi valorizado e incentivado pela Psicomotricista (eu).
Após esta organização, a brincadeira foi evoluindo para algo mais simbólico, as bolas viraram ovos que tínhamos que proteger, ele tornou-se uma águia, e assim fomos interagindo.
Este trabalho é desenvolvido em pequenos grupos, justamente para que possamos perceber as demandas e estimular as potencialidades de cada criança.
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